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媒体聚焦
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2023-02
萧鸣政院长接受中国教育电视台采访,畅谈招聘年龄歧视”问题的破解之道
又来到了春招时段,然而今年很多求职者却发现,招聘公告的年龄限制越来越低,30岁的求职者也会因年龄被拒之门外。从35岁的中年危机到30岁的职场门槛,企业招聘设置30岁年龄红线会对整个社会的发展带来什么样的影响?如何破除这样的红线?2月8日,广东财经大学人力资源学院、人才评价与开发研究院院长萧鸣政教授就相关问题接受了中国教育电视台采访记者的采访。萧鸣政教授表示,企业在招聘时如此设置年龄红线,违背了劳动者平等就业、充分就业的权利。同时,在当前人口红利逐步消失、人口日益老龄化的背景下,设置30岁歧视性招聘行为不利于社会人力资源的合理开发和充分利用。“无论你在任何岗位都会存在职业倦怠问题,做任何职业,都会遇到职业高原。工作一段时间之后再就业或者就学之后再求职,属于正常现象。面对这样一个情况,人力资源学相关理论启示我们,管理部门与管理者要及时地要变换岗位、变换工作,才能把人的内在潜能潜力与创造性激发出来。设置30岁年龄招聘的界限,就相当于把这部分胜任力强、创造力强的复合型人才排除在市场之外,无疑加居了高素质劳动力的紧缺程度。同时剥夺了一些高校博士与博士后公平就业的机会与权利。”萧鸣政教授建议,打破
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2023-01
魏伟:扎实推进粤港澳大湾区高水平人才高地建设
党的二十大报告指出,人才是第一资源,是全面建设社会主义现代化国家的三大基础性、战略性支撑之一。深入实施人才强国战略,要坚持人才引领驱动,加快建设世界重要人才中心和创新高地,促进人才区域合理布局和协调发展,着力形成人才国际竞争的比较优势。当前,广东扎实推进粤港澳大湾区高水平人才高地建设,推动粤港澳人才协同和广东区域人才协同的“双协同”融合,全力服务“一国两制”大局,推动大湾区社会经济高质量发展,着力形成人才国际竞争的独特优势。“高水平人才高地”通常指人才、资本、数据、技术、教育、产业六类要素高度聚集,产业链、创新链、资金链、教育链、人才链、服务链六链高度融合的区域或城市。纵观当今世界发展格局和趋势,世界人才中心和创新高地正从欧美国家向亚洲国家转移。粤港澳大湾区建设高水平人才高地,是“一国两制”和服务港澳融入国家发展大局背景下,基于中国特色社会主义的制度优势和港澳地区高度国际化的发展优势融合互补的高质量发展格局,构建起粤港澳人才协同和广东区域人才协同“双协同”融合的人才高地。正是由于高水平人才高地具有的多要素聚集、多链条融合、“双协同”等特点,粤港澳大湾区建设高水平人才高地是一项巨大的、复
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2022-08
萧鸣政:创新建设大湾区高水平人才高地
【贯彻落实中央人才工作会议精神】作者:萧鸣政(中国人才研究会副会长、广东财经大学人力资源学院院长)济济多士,乃成大业。习近平总书记在中央人才工作会议明确指出,加快建设世界重要人才中心和创新高地,需要进行战略布局。综合考虑,可以在北京、上海、粤港澳大湾区建设高水平人才高地。在粤港澳大湾区建设高水平人才高地,对粤港澳大湾区进一步提升国际竞争力、实现转型发展、创新合作发展体制机制,打造国际一流湾区和世界级城市群具有重大现实意义和深远影响,必须以创新思维完成这一战略任务。方向:瞄准国家战略定位如何建设粤港澳大湾区高水平人才高地?最重要的是,要基于国家对粤港澳大湾区的战略定位进行高契合度建设。从人才高地建设实践来看,全球呈现多种探索模式。有的是依靠现有的产业基础进行建设,有的是依据本地的高校专业特色进行建设,还有的是依据地理条件进行建设。然而,这种因势而建的方式,也许可以在短时间内建设起一个有特色的人才高地,但是难以在短时间内建设成一个高水平的人才高地。粤港澳大湾区作为我国开放程度最高、经济活力最强的区域之一,既有丰富产业资源与雄厚经济基础,又有毗邻东南亚的区位优势。要在2035年前建成高水平的
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2022-05
郑贤操:聚力打造大湾区高水平人才培养高地
【贯彻落实中央人才工作会议精神】习近平总书记在中央人才工作会议上指出,加快建设世界重要人才中心和创新高地,需要进行战略布局。综合考虑,可以在北京、上海、粤港澳大湾区建设高水平人才高地。高校是培养人才的主阵地、会聚人才的大平台、研究人才的“智”高点。粤港澳大湾区要建设高水平人才高地,发挥在地高校作用是关键。目前,粤港澳大湾区有在地高校超过150所,在高等教育规模数量和质量上具有显著优势。主动对接粤港澳大湾区建设高水平人才高地,履行好为党育人、为国育才的职责使命,聚力打造粤港澳大湾区高水平人才培养高地,已成粤港澳大湾区各所高校必须答好的新时代课题。走好自主培养之路如何为粤港澳大湾区培养更多人才?如何让更多“千里马”竞相奔腾?首先,必须认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和中央人才工作会议精神,深入落实新时代人才强国战略,坚持育才、聚才、用才“三管齐下”,着力培养、引进和用好优秀人才,为办好人民满意的教育提供关键支撑,着力为实现高水平科技自立自强、建设世界重要人才中心和创新高地贡献力量。其次,应聚焦人才培养主责主业。探索拔尖人才早期识别与培养路径,加强拔尖创新人才早期培养,发展学生的学
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